陕西教师招聘考试笔试模拟题(二)

时间：: 2023-09-22 16:46:38
作者：: 李老师
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来源：: 陕西教师资格网

　　【导读】】陕西教师资格网整理了陕西教师招聘考试笔试模拟题(二)带给大家，帮助大家备考教师招聘考试，模拟试题及答案解析都在下文当中了，赶紧来学习吧。

陕西教师招聘考试笔试模拟题(二)

　　1.学生解答几何难题后，对自己的解题思维过程进行反思总结，这种学习策略是

　　( )。(单选)

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　2.王老师能根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略，这说明学

　　习策略具有( )。(单选)

　　A.主动性

　　B.迁移性

　　C.外显性

　　D.内隐性

　　3.下列属于元认知策略的是( )。(单选)

　　A.做笔记

　　B.列提纲

　　C.设置学习目标

　　D.统筹安排学习时间

　　4.学习中为提高学习效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是( )。(单选)

　　A.学习策略

　　B.学习动机

　　C.学习理念

　　D.学习目标

　　5.在语文课上，张老师在教学生“明”这个字时，她告诉学生：“太阳和月亮放在

　　一起多明亮啊”!张老师的这一做法符合记忆术中的( )。(单选)

　　A.形象联想法

　　B.谐音法

　　C.关键词法

　　D.语义

　　6.历史刘老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益。”刘老师的这种方法是( )。(单选)

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.自由联想策略

　　D.组织策略

　　7.以下属于认知策略的是( )。(多选)

　　A.计划策略

　　B.复述策略

　　C.精细加工策略

　　D.资源管理策略

　　8.从迁移的观点来看“温故而知新”属于顺向正迁移。( )(判断)

　　9.从迁移的观点看，“温故而知新”属于顺向正迁移。( )(判断)

　　参考答案

　　1.【答案】C。答案解析：本题考查学习策略的应用。根据迈克尔等人 1990 年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。

　　选项A，复述策略指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复

　　述策略着重强调的就是重复识记。常见的复述策略有：利用不随意识记和有意识记;排

　　除相互干扰;整体识记和分段识记;多种感官参与;复习形式多样化;画线;圈点批注。

　　选项B，组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。

　　选项C，元认知策略指学习者对自己认知过程及结果的有效监视和控制的策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略

　　包括：计划策略、监控策略和调节策略。

　　选项D，资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管

　　理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。题干中，学生解题后，对自己的解题思维过程进行反思总结，属于对自己的对认知

　　活动结果的检查，属于元认知策略中的调节策略，故本题选择 C 选项。

　　2.【答案】C。答案解析：本题考查学习策略的特点。学习策略具有外显性、内隐性、迁移性和主动性。

　　选项A，主动性是指学习策略可以根据学习材料和学习情境的特点进行自我调整。

　　选项B，迁移性是指从某种学习情境中获得的学习策略，能够有效地迁移到类似或

　　者不同的学习情境中。

　　选项C，外显性是指在学习中使用的一些学习操作可以直接观察到。

　　选项D，内隐性是指学习策略是在头脑中借助内部言语进行的内部意向活动。

　　题干中，教师通过观察学生的学习活动来判断学生所采取的学习策略类型，体现的

　　是学习策略的外显性，A、B、D 三项不符合题意，故本题选 C。

　　3.【答案】C。答案解析：本题考查的是元认知策略。迈克尔等人 1990 年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。具体包括计划策略、监视策略和调节策略。

　　综上所述，本题选 C。

　　4.【答案】A。答案解析：学习策略是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。题干所述为学习策略。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已发生的学习活动，并使个体行为朝向一定的学习目标的一种心理倾向或内部动力。

　　5.【答案】A。答案解析：形象联想法就是把需要识记的材料与某些具体的事物、字母、数字、汉字，包括一些图形等联系起来，借助形象思维记忆和想象。谐音联想法是指学习一段材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助。关键词法是指将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。语义指通过联想，将新旧知识联系起来，赋予新知识更多的意义。题干中，将太阳和月亮放一起比较明亮是将学生原来学习的日和月与新学习的“明”联系起来，将新旧知识建立起了联系。因此本题选择 A。

　　选项A，做笔记属于精加工策略。精加工策略通过形成新旧知识之间的联系，使新

　　信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常用方法有记忆术、

　　做笔记、提问、生成性学习等。

　　选项B，列提纲属于组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内

　　在联系，形成新的知识结构，便于理解和记忆。常用的组织策略有列提纲、利用图形和

　　表格以及归类等。

　　选项C，设置学习目标属于元认知策略中的计划策略。计划策略包括设置学习目标、

　　浏览学习材料、产生待回答的问题以及分析完成任务的方法等。

　　选项D，统筹学习时间属于资源管理策略。资源管理策略则是辅助学生管理可用的

　　环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习

　　工具利用策略和人力资源利用策略。

　　6.【答案】B。答案解析：本题考查的是学习策略中的认知策略。