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陕西教师资格证这37个综合素质常考“效应”,你都掌握了吗?

来源:
陕西教师资格网
作者:
黄老师
发布时间:
2020-05-29 14:23:38
陕西教师资格证

  【导读】在陕西教师资格证综合素质考试中常常会考到有关于“效应”这一类的考题,下面陕西教师资格证考试网就整理了陕西教师资格证这37个综合素质常考“效应”,希望能对大家有所帮助。

  

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  1. 期望效应

  教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

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  2. 酝酿效应

  当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候,如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情,几小时、几天或几周之后,他可能会忽然想到解决的办法,这就是酝酿效应。

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  3. 晕轮效应(光环效应)

  当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征做相似判断。

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  4. 首因效应(最初效应)

  在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

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  5. 近因效应(最近效应)

  在总体印象形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

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  6. 系列位置效应

  指接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。

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  7. 从众效应

  指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力),会怀疑并改变自己的观点、判断和行为,朝着与群体大多数人一致的方向变化。

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  8. 社会刻板效应

  对一群人的特征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人,认为他们每个人都具有这种特征,而无视团体成员中的个体差异 。

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  9. 舌尖效应(话到嘴边现象)

  指明明知道某件事,但就是不能回忆出来的现象。

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  10. 投射效应

  与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上,认为别人也是如此,以掩盖自己不受人欢迎的特征 。

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  11. 观察学习效应

  班杜拉认为,观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。小学生在观看暴力节目或打暴力游戏中,通过对暴力行为的观察,从而也表现出攻击性的行为,这是一种观察学习效应。

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  12. 扇贝效应

  在固定时隔强化程式中,个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势,这种现象称为扇贝效应。启发我们:根据奖励强化的固定时间形成工作高峰、低峰,对策是变化奖励的品种、时间,从而形成间隔奖励。

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  13. 蝴蝶效应

  在一个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。

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  14. 马太效应

  在班级管理中,就是好学生好对待,差学生差对待;好学生越来越好,坏学生往往越来越差劲。

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  15. 霍桑效应

  当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候,会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。

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  16. 酸葡萄效应

  把得不到的东西说成是不好的。

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  17. 甜柠檬效应

  当得不到葡萄而只有柠檬时,就说柠檬是甜的。

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  18. 南风效应(温暖法则)

  指管理者对下属有人情味,进行温和的管理方式,下属处于感激就会更加积极努力的为企业工作。

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  19. 北风法则

  与南风效应相反,指非常严格,甚至冷漠的管理方式

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  20. 德西效应

  当学生尚没有形成自发内在学习动机时,教师从外界给以激励刺激, 以推动学生的学习活动,这种奖励是必要和有效的。但是,如果学习活动本身已经使学生感到很有兴趣,此时再给学生奖励不仅显得多此一举,还有可能适得其反。一味奖励会使学生把奖励看成学习的目的,导致学习目标的转移,而只专注于当前的名次和奖赏物。

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  21. 鲶鱼效应

  鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时,也激活了小鱼的求生能力,指竞争可以激发人们的内在活力。

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  22. 巴纳姆效应

  巴纳姆效应又称福勒效应,星相效应,是1948年由心理学家伯特伦·福勒通过试验证明的一种心理学现象,人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点,当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的时候,人们往往很容易就接受这些描述,却认为描述中所说的就是自己。

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  23. 宽大效应

  一般说来,个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计,这种心理倾向叫宽大效应。

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  24. 边际递减效应

  当消费者消费某一物品的总数量越来越多时,其新增加的最后一单位物品所获得的满足感和效用就会越来越少的现象。

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  25. 雁阵效应

  大雁群在迁徙时,飞行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所产生的动力,使飞行省力,这就是所谓的“雁阵效应”。“雁阵效应”带给人们这样的启示:靠着团结协作精神,才使得候鸟凌空翱翔,完成长途迁徙。

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  26. 习得效应

  指通过观察习得新的技能和行为模式。

  27. 抑制效应

  抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。

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  28. 去抑制效应

  指观察者看到他人的不良行为未受到应有的惩处,其原本受到抑制的不良行为重新发作。

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  29. 情绪唤起效应

  指看到榜样表达的情感,在观察者身上容易唤醒类似的情感。

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  30. 反应促进效应

  指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。

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  31. 刺激指向效应

  指通过观察榜样行为,观察者将自己的注意指向特定的刺激。

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  32. 练习效应

  练习效应是由于多次重复实验,被试逐渐熟悉了实验情景,或对实验产生了兴趣和学习效果,从而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。

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  33. 赫洛克效应

  及时对工作结果进行评价,能强化工作动机,对工作起促进作用。适当表扬的效果明显 ,优于批评,而批评的效果比不予任何评价的好。

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  34. 詹森效应

  指那种平时表现良好,但由于缺乏应有的心理素质而导致竞技场上失败的现象。

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  35. 囚徒困境效应

  在合作对双方都有利时,保持合作也是困难的。

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  36. 费斯洛汀效应

  费斯洛汀提出了一个著名的理论:生活中的10%由发生在你身上的事情组成,而另90%则由你对所发生的事情如何反应决定。这就是"费斯洛汀法则"。这个法则对社会现象的解读比蝴蝶效应又更深入一层。【微博:教师资格证学院】

  37. 瓦拉赫效应

  学生的智能发展都是不均衡的,都有智能的强点和弱点,他们一旦找到自己智能的最佳点,使智能潜力得到充分的发挥,便可取得惊人的成绩​​​​​​​​

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