陕西幼儿教资保教知识常考考点：角色游戏

　　【导读】很多考生都是第一次参加陕西幼儿教资考试，因此对于考试试题都不太清楚，针对这个问题，陕西教师资格网整理了以下内容，希望对有需要的考生有所帮助：

　　1.幼儿园角色游戏的共同特点

　　(1)创造性———对社会现实生活的一种创造性再现。

　　(2)过程性———从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂。

　　(3)变化性———内容随社会生活变化而变化。

　　2.小班角色游戏

　　(1)小班角色游戏特点

　　①处于独自游戏、平行游戏的高峰时期。

　　②角色意识差，游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具，主题单一，情节简单。

　　③儿童之间交往少，主要是与玩具发生作用，与同伴玩相同或相似的游戏。

　　(2)小班角色游戏指导

　　①提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，满足其平行游戏的需要。

　　②以平行游戏法指导游戏，也可以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的。

　　③注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐渐学会独立。

　　3.中班角色游戏

　　(1)中班角色游戏特点

　　①游戏内容、情节比小班丰富。

　　②处于联合游戏阶段，想尝试所有的游戏主题，游戏主题不稳定。

　　③有了与别人交往的愿望，但还不具备交往的技能，常与同伴发生纠纷。

　　④有较强的角色意识，有了角色归属感。

　　(2)中班角色游戏指导

　　①提供丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏。

　　②注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导。

　　③通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验，以丰富游戏主题和内容。

　　④指导儿童学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。

　　4.大班角色游戏

　　(1)大班角色游戏特点

　　①游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系。

　　②处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择游戏内容并有计划地进行游戏。

　　③在游戏中自己解决问题的能力增强。

　　(2)大班角色游戏指导

　　①引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性。

　　②观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助。

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