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2018陕西教师招聘考试逻辑推理例题推荐

来源:
陕西教师资格网
作者:
刘老师
发布时间:
2018-12-27 16:27:59
  例题:

  多年以来,教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能给人带来成功。这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给予表扬和肯定,以此来建立学生的自信心。然而现在,越来越多的老师认识到,一些过多的、含糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。

  以下哪项如果为真,最能支持上述结论?

  A.历时研究表明,相比外向的学生,内向的学生更容易从教师真实的表扬中获得动力,从而建立自信

  B.研究发现,对于教师们模糊的表扬,许多孩子们并不真正在意,他们更愿意获得同伴的肯定

  C.相比含糊的“空表扬”,真实的赞扬更能激发孩子们的进取心,让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的

  D.调查发现,类似“你真聪明”的表扬具有负面影响,那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务

  答案:D

  解读:此类考题需要具备对各种事物关系的分析推理能力和辨别能力,考生容易在此失分,因此需要大量练习从中找出规律。

  ⑷数量分析

  主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。

  例题:

  某班级的一次考试阅卷后,发现有一道选择题的答案有误,正确答案为A,但是答案误写为C,此题分值为3分。修改分数时发现,此题本班未选A、C两个选项的人数为班级总人数的,修改分数后班级平均分提高了1分,问本班选择A答案的人数占班级总人数的多少? ( )

  A.1/2 B.1/3

  C.1/4 D.2/5

  答案:A

  解读:考过公务员的同学应该都知道,这个属于行测当中最难的一个题型,需要具备很强的数学能力,掌握计算技巧方能在短暂的时间内勾选出答案。这个题型也是失分最严重的一种。

  ⑸策略选择

  主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景,主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力,包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。

  例题1:

  教语文的谢老师刚刚来到这所学校工作,今天是他第一次上课,由于太紧张,在上讲台前不小心绊了一下,差点摔倒,全班同学都笑了。面对这样的情况,以下哪种应对方式最为合适?

  A.向学生承认:“我太紧张了”

  B.对学生说:“你们说我是‘差点摔倒’还是‘差点没摔倒’?”

  C.若无其事地直接开始本课的正常教学

  D.严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为

  答案:B

  例题2:

  在一次班级活动中,老师引导四年级小学生理解“目标的作用”这个问题时,下列哪组方法和顺序最为合适?

  ①讲一个寓言故事,说明什么是“目标”,有什么作用

  ②举若干个世界上伟人、名人成长的例子

  ③请学生思考,并写下自己的长远目标

  ④请学生陈述并分享自己本学期的目标

  ⑤分组讨论“什么是目标及其作用”

  ⑥组织学生做个小游戏,让学生了解“目标及其作用”

  A.②⑤⑥ B.①⑥②

  C.③④⑤ D.⑥①④

  答案:D

  例题3:

  某教师接到一名学生家长的电话,该家长向教师抱怨,认为教师对其孩子的某种错误行为的处理有失公正。为此,教师约定与家长直接面谈,处理该问题。在教师与家长会面时,首先应该:

  A.倾听,让家长充分地表达观点及其情绪

  B.告知,使家长了解学校相关的校纪校规

  C.解释,给家长详细解释处理此事的充分理由

  D.商讨,共同讨论如何缓解处罚对孩子的影响

  答案:A

  解读:此类考题需要考生进行辨析和理解,考试内容多侧重于日常教学,因此只要具备一定的教师素养,加上日常经验的积累,一般都能从容应对。