陕西教师资格证面试试讲答辩示范— 高中心理健康（答辩）

　　【导读】以下是陕西教师资格证面试试讲答辩示范— 高中心理健康(答辩)：

　　【答辩解析】

　　1.我采用的教学方法有:谈话法、心理测试法、小组讨论法。

　　谈话法又称问答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。我在课程导入环节和第一个主题活动的结尾采用了谈话法，启发学生思考，引导学生认识到手机依赖的危害。

　　我在第一个主题活动中采用了测试法，引导学生反思自己的手机使用情况和依赖情况。

　　讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一个中心问题发表各自意见和看法的学习方法。我在第二个主题活动中采用了小组讨论法，引导学生独立思考，自主解决问题，突破教学重点。

　　2.手机过度依赖的原因主要有主客观两方面的因素。

　　(1)客观因素

　　第一，手机的特点。手机的新异性、变化性、可操作性，手机交流的匿名性等吸引学生沉迷其中。

　　第二，生活方式的影响。手机确实为我们的生活提供了便利，手机几乎已经融入我们的生活。

　　第三，家庭因素。家庭教养方式，家庭环境氛围等也会引发学生沉溺于手机等不良后果。

　　(2)主观因素

　　第一，学生发展的特殊性和自身性格的特点。学生处于生理上不断发育、心理上不断成熟的特殊阶段，对新事物敏感且容易接受。另外，性格内向、不善交际、自卑、孤独感强的学生更易成瘾。

　　第二，满足某些心理需求。学生的从众心理，虚荣心等也会引发手机依赖。另外，手机交流还能满足学生人际交往的需要、自尊的需要。再加上手机游戏的复杂性、征服性使游戏者产生他在现实生活中不易取得的成就感、满足感和自尊感。

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